(文摘) 學測國寫知性題(論說文)的十個提醒

【文章出處】

原文標題：寫好學測國寫論說文你必須知道的十件事

作者：蔡淇華老師

全文見蔡淇華老師臉書 等 →網路上容易搜尋

連結： https://futureparenting.cwgv.com.tw/family/content/index/22258

★全文值得參考，而我有我的意見。  (不全然贊同，有補充與舉例說明。)

 

【摘錄1~3點】

一、至少四段作思辨，第一段須有「主題關鍵字」與「立場」

二、立場千萬不要模棱兩可

三、第一段宜短不宜長，避開傳統的起承轉合

 

【我的補充→強化某些說法】

這三點非常重要。

(雖然講過了還是)反覆提醒──

1.第一段務必「直接破題+表明立場」，不要說廢話！

2.第一段可以短，只有「一到兩行」→可成為第一段。

3.主題關鍵字=這個題目在討論什麼？

 →第一段直接寫出來，就是直接破題。

4.立場：贊成(支持)或反對。

  →題目要你二選一，不能”一半贊成一半反對”

  →Yes or No？要選定其中一個。

5.以考古題為例，最常見的是用四段來寫400字短文，

  只寫三段也可以。

 (1)三段就是「頭尾短、中間長」的架構。

 (2)只寫兩段=不可以！因為「兩段不成文」。

   兩個段落像”未完成”，不是一篇完整的文章，

   被視為架構不對，會被扣分。

 

【1~3的考古題例子】

※108學測國寫知性題，第一題討論「校園是否禁止含糖飲料」。

佳作二：我反對於中、小學校園禁止含糖飲料。

佳作五：我贊成中、小學校園禁止含糖飲料的措施。

→這兩篇都是：第一段只寫一行。

補充：「原卷1-4」應該在「我贊成中小學校園禁止含糖飲料。」這句之後分段。

全文應該分成三段才對！公布的這篇佳作只有兩段，不是好的示範！(108年給分較寬鬆。)

 

(文摘) 106學測作文A+考生分享作文技巧(下)

 ★除了分享好文，更著重「補充說明」！

文章標題：學測作文怎麼寫？拆解考試作文高分秘訣

全文網址：https://flipedu.parenting.com.tw/article/003531

#續上篇     

公式4：不要寫到忘我

作文好，不代表「考試作文」很好，雖然可以用一些華麗的詞藻，但是「考試作文」偏重說理，千萬不要讓詞藻勝過說理；或許你覺得自己的文筆很好，但在別人眼中，卻可能一文不值，因此寫作時「換位思考」很重要！

 我的說明：

1.「不要讓詞藻勝過說理」的概念是對的，因為「辭溢乎情」和過分雕琢字句的作文，即使可能拿到A級分，但只是靠文采加分上去而已。

這段話是針對「寫手型」學生說的，我想多數同學大概沒有詞藻過度華麗的困擾。

2.也不是說考試作文偏”說理”，「國寫」的情意題就不是考你說理。

重點是，文章要有核心主旨，需要有一個能切題又能讓讀者看得懂的情感/體悟，讓讀者看得懂你這篇文章想表達什麼，而避免愈寫愈遠。

(1)避免寫到後面題旨跑掉的方法：記得段段扣題！

*比如〈溫暖的心〉這題是要你說明何謂溫暖的心？那麼作文的每一段都要寫和溫暖的心相關的內容，文末必須點題──再次重複並強調何謂溫暖的心，以凸顯全文的文旨。

(2)情意題要想好”想傳達的情意”是什麼？寫感悟，不能恣意延伸，要和題目相關。

*比如110學測〈如果我有一座新冰箱〉佳作第二篇寫：

 「如果我有一座新冰箱，我願意冰起童年和祖父生活的記憶。」(第一段)

全文寫冰箱能「冰藏祖父的愛」，情感是「冰箱冰了對親情的想像和牽掛」。(最後一段)

→紫色的字都是原文的句子，出現在文章的首尾兩段，使全文能明確扣題，而且文旨清楚。「換句話說」的「點題」，也讓文章的情意顯得深刻。

(文摘) 106學測作文A+考生分享作文技巧(上)

★除了分享好文，更著重「補充說明」！

文章標題：學測作文怎麼寫？拆解考試作文高分秘訣

全文網址：https://flipedu.parenting.com.tw/article/003531

 

(一)文章背景說明

1. 學測作文拿到A+級分，真的非常優秀！

106學測還是考「非選三大題」，考法和「國寫」不同。前兩題考文章解讀與文章分析，除了測驗寫作能力，更重閱讀理解能力；第三題引導作文：「關於經驗的N種思考」，大抵可以夾敘夾議，從例證中帶出自己的說理，發揮空間大。而這位考生長於論述，學測三題對他滿有利的。

※前人經驗值得借鏡，文章有其可讀之處； 

   但時空背景有所不同，有些作文技巧&觀念也需與時俱進。

 

2.國文老師特別指出：「他非常有自己的看法，文章論述頗有深度，唯常淪為批判」，的確，他的這篇心得分享文，文章寫得有條理、有見地，但有些部分稍稍主觀，批得太重了點。國文老師：「考前我特別叮嚀：文章雖貴有主見、看法，但應避免流於主觀的偏見或個人的批評」，我想，這位同學在學測考試時的確有接受建議。

(文摘) 學測國文科重點／新增「混合題型」考文章理解 掌握三大原則拿分

全文：https://udn.com/news/story/6925/5980088 

(聯合新聞網文教版 / 111年學測倒數專題)

標題： 學測國文科重點／新增「混合題型」考文章理解 掌握三大原則拿分

摘錄：

1.「國綜」考「混合題」，其中「手寫的簡答題」也許同學感到比較棘手。但簡答題真的那麼難嗎？從題目文本裡頭是可以找得到答案的！

2.關鍵思考：

(1)答案就在文章裡，常考的是「檢索訊息的能力」，去文本裡頭找出關鍵字句，答題時只要能寫到關鍵字句就足以得分。

(2)有時，因答題有字數限制，不能直接引述原文，要自行精簡濃縮，用自己的話寫出來，這稍微難一點，但並非不能破解。

3.應對之道：

(1)考生：考衝剩三週，準備之道大概就是透過練習題目來加強了。

    注意！「刷題本」除了計時練習讓自己熟悉作答的感覺，「檢討」尤其重要！不能只是寫過就好，考完要徹底檢討、訂正錯的題目，屬於"背"的若有錯，要整理到[錯誤筆記本 / 訂正本]；如果是課內古文較不熟的(比如形音義等)，要回頭再去複習該課，不該丟的分數不要弄丟！

    混合題通過多寫多練，至少能熟悉出題的模式，考試時比較不慌張。

(2)高一高二同學：平時就要累積閱讀經驗。

     學校段考都考混合題了，參考書也有許多題目可以練習，可以趁早準備。我的意思是，不要放過每個練習的機會，混合題有錯誤，要像數學題錯誤一樣有「求真」的精神──務必弄懂我為什麼會錯？為何沒有從文章中看出答案在哪？是哪裡沒看懂、遺漏了什麼線索嗎？還是有找到線索但模模糊糊的、不曉得如何變成答案？要徹底「解題」。

    我同意文章裡說的：累積閱讀經驗，並且去培養「精確閱讀、適切表達」的習慣，這是國文(作文)科很重要的訓練。

[文摘]「升學考試作文的10個心法」+ 我的意見補充

◎標題：升學考試作文的10個心法－－「我們」比「我」大

◎全文網址：https://www.parenting.com.tw/article/5086381-/?c=23

◎摘錄 + 說明

心法一

「大考作文題目有四大類：我與我的關係、我與他人的關係、我與社會的關係、我與自然的關係。」

→ True.

心法四 切忌將論點藏到最後：

「考場字數與時間有限，記得第一段就要開門見山講論點。」

→ 因為考試作文是”八百字內的文章”，篇幅不長，你必須在有限的篇幅裡頭針對題目提出說明、省思或抒發感懷……必須盡早入題，而「第一段直接破題」是安全妥當的寫作方法。

★破題是指：針對題目直接闡述，避免迂迴的寫法。

【文摘】背別人準備好的文章，只會是死路一條！揭大考作文超高分考生的3大「共同點」

※全文網址：https://www.storm.mg/lifestyle/811075    (全文約3500字)

★我的閱讀理解/重點摘錄

之一

‧莊溎芬老師說：

  「傳統的命題作文是可以訓練的，只要你依循基本公式，起承轉合再加上一些名言

    佳句等，就能拿到分數；但現在的考試，題材跨越學科領域的藩籬，而且強調生活

    情境，你要腦子裡有料才能寫得好。」

‧建中林明進老師說，如今的考試型態，「寫你想寫的、寫你要寫的、寫你該寫的，

  這才是王道，」考生千萬不要套招，亂背別人準備好的文章，結果會是死路一條。

 

的確，以前的作文比較容易訓練，許多題目都可以套所謂的「寫作模板」，

作文指導只要把文章結構、審題取材教好，行有餘力多教一點「文采」，

學生穩住B等、進步到B+不難，多努力一下也容易衝到A- (A級分)。

 

但現在「國寫」的兩大題作文，強調文章解讀能力，考論述與個人感思，

學生必須有生活體驗與閱讀經驗，才有機會拿到A級分。

作文最難教的真的是「內容」。

 

之二

‧清華大學教育與學習科技學系教授柯華葳曾以「讀寫素養」為題，

  進行深入且大規模的研究。

  結果發現，閱讀素養好的人，寫作素養也會好，

  「而影響閱讀素養的最關鍵因素就是閱讀興趣，

  所以最根本的，是要給孩子讀好的讀本、提升孩子的閱讀興趣。」

‧多數受訪老師都指出，靠學校老師的培養與訓練，

  學生要在大考作文中拿到中上的成績不會太難，

  但若想頂尖，就得搭配家庭教育，積累豐厚的寫作養分。

  →中等成績指B級分(B、B+)，多數學生的成績。

1.若要瞄準A級分，除非學校老師提供有系統、質量俱足的訓練，

 或者學生平時能大量閱讀、思考，對作文不乏興趣，考前願意自主練習……

 否則，絕大多數的學生都止步於B+，不曉得如何能有效提升成績到A級分？

2.文中提到的案例，認為學生必須：「自主閱讀」、「雜食性閱讀，跨領域涉獵」，

 同時「定期定量，持續積累不間斷」。

 說得沒錯。專家當然這樣呼籲，但實際上能做到的學生很少。

 

★我的作文訓練能做與該做的事：提供良好(對作文有幫助)的「讀本」，

  讓有心的同學，能以最有效率的方式做到「定期定量、跨領域閱讀」。

  →這需要同學的配合(自主閱讀)，最好趁早開始才能”持續積累”。

 

◎”準高一”的作文與閱讀訓練，可從今年八月開始。

◎”現在高一”的同學，最好提早開始作文與閱讀訓練。

◎”暑假後升高三”的同學……

  八月起就直接「定期定量練作文」吧，

  閱讀訓練則視個人情況盡力而為。

 

 

 

 

[文摘] 關於「語言癌」(談用字遣詞)

◆摘錄一：
在口語中過度使用「...的部分」、「...的動作」、「基本上」、「其實」、「我們」、「的一個」等等不必要的詞語，常被稱為「語言癌」。

思考：
1.一般口語表達，只要能清楚溝通，有些贅語是無傷大雅的。
2.「應試作文」是「作文」(正式的)，
  文字的表達不應太過口語，因此，
  冗詞贅語必須避免，用字遣詞的要求是"準確"、"精練"(最好"優美")。



※全文：說話何必太神準？大學教授：語言癌較能接地氣 (2018聯合報新聞)
  網址：https://udn.com/news/story/6928/3166387?from=udn-relatednews_ch2

摘錄二：

‧「真正重要的是，能不能言之有物」

‧語文訓練應該讓學生「發現問題」。

  不要每次看完一個影片，或是讀完一篇文章，只會說「很感人」、「好感動」。

【文摘】請別再說 「孩子，多看書作文就會進步」

摘錄1

但在出題面向、呈現方式推陳出新的時代裡，學生總不可能無止盡地去練習沒有範圍的「寫作題」。

的確，106、107、108連續三年的會考寫作題，
題目的呈現方式和命題內涵都跳脫以往讓人覺得"很八股"的命題了。

  *〈在這樣的傳統習俗裡，我看見……〉
   〈我們這個世代〉、我看「青銀共居」
                          V.S.
    〈來不及〉、〈捨不得〉

雖然不可能練齊各種寫作題(也不可能猜到題)，
但109會考「該練」的題目有：
近三年的考古題，
 「預試題」至少練個6題。
 ★最新的幾題命題愈發刁鑽 接近"國寫"了，
    國中生若缺乏訓練，應考時大概會嚇個不輕。


文章來源：
2018-04-17 09:15 聯合報
會考寫作攻略／請別再說 「孩子，多看書作文就會進步」
(聯合報寫作教室講師何政輝／撰)

全文：https://udn.com/news/story/6898/3088717