2021年12月11日 星期六

111學測-國文作文的72個提點(22-23)

 [提點二十二] 作文須避免口語,使用詞語時力求準確。

()寫作觀念:作文須避免口語,指的是正式文章不應有口語化的毛病。

    口語化常見的毛病,比如說多餘的語助詞、人稱代詞、重複的語句(口頭禪),以及比較淺白含糊等等,也許不直接妨礙人際溝通,因為能聽懂就好,因為口語溝通有表情、肢體語言等可以輔助,因為如果一句話沒講清楚可以多講幾句……但是,作文不一樣,你必須在有限的篇幅裡表達自己的意見或感悟,所以,作文須避免口語,作文要求精準與優美,用字遣詞不能馬虎。

()舉例說明

 寫作文是「我手寫我思」,嘗試將想法用文字來表達,讓讀者能明瞭自己的意思。寫作文不等於「我手寫我口」,因為日常的口語可能有話沒說清楚的問題。

口語中的簡稱,不一定人人能聽懂。

例一:我因為下週的成發而忙得不可開交。

     「成發」指成果發表會。這個詞高中國文老師應該都能看懂,但學測作文如果這樣寫,大學閱卷教授也許無法確知其意。

2021年12月10日 星期五

111學測-國文作文的72個提點(20-21)

摘要

 [提點二十] (情意題)第一段你可以這樣寫:直接破題法;排比句式。

()最好用、簡單的:開門見山、直接破題法。
好處是,首段就「點題」,讓人一目瞭然(確知你想表達什麼)
思路:直接「回答題目」。在第一段就寫出「自己的答案」,成為全文的主旨。

()「排比句式」有形式之美、有氣勢,能吸引讀者注意。
「排比句」可以試著練習,算是比較容易掌握的一種修辭。而且效果很好。
 
[提點二十一] 情意題若以「情境法」開頭,則第二段須盡快入題。
 
情境法:要有感官摹寫。試著設想一個情境,寫出一個畫面。

第一段「破題」是主要觀念、主流寫法,但是看題目怎麼出,倘若第一段先稍作鋪陳”(是有所設計的那種),第二段之後最好盡快入題(最好點題)

學測作文的寫作要訣:文章要盡快入題,要緊扣題意。













2021年12月8日 星期三

111學測-國文作文的72個提點(18-19)

 [提點十八] 作文觀念:第一段就要吸引人目光!

★應考的作文如何脫穎而出?優秀的第一段能為文章加分!

第一段的寫作手法可以有很多種,看題目怎麼出,看你擅長哪一種。

而核心概念是:引起讀者興趣。

反過來說,就是要避免無趣乏味與千篇一律。

 

(一)第一段可以簡短,製造簡潔有力的效果;務必避免太過冗長囉嗦。

有名的例子:梁實秋名篇〈鳥〉一文,第一段只有三個字:我愛鳥。

1.   直接破題。既然題目是「鳥」,第一段就談到「鳥」。

(題目是什麼,文章就寫什麼;不迂迴,單刀直入,是好的寫法。)

2.   第一段揭示全文主旨。題目是「鳥」,文章可以寫的東西很多。而「我愛鳥」一句,直接展現了作者對於「鳥」的情感,是文章核心主旨。

3.  也就是,讀者讀了第一段,接下來可以期待作者細筆描寫鳥類,訴說他為何與如何喜愛鳥類……

倘若這是考試作文,如此簡潔的第一段,足以引起興趣,順暢的繼續往下閱讀。

 

2021年12月3日 星期五

111學測-國文作文的72個提點(17)

[提點十七] 作家師法名著,學測考生師法「佳作」

最近閱讀《寫作的秘密:寫不出好故事?向百位真正的大師取經吧!》(*1),書中第一部第一章即是〈師法名著〉。想寫出小說、成為小說家,如何達成?作者建議:以文豪為師。

他引述英國文壇教父馬丁‧艾米斯的話:「當我寫不出句子,文思枯竭時,有時會這麼自問:換作狄更斯的話他會怎麼寫?貝婁或納博科夫呢?當然你是希望能用自己的話表達,但景仰的作家可以助你一臂之力。」

    向喜歡的作家學習,從優秀的作品中偷師,顯然,是學寫作的重要方法之一。

    學測考生可以師法名家散文,更推薦從學測(同學)作中學習。





2021年12月2日 星期四

111學測-國文作文的72個提點(16)

 [提點十六] 知性題的第一段請「直接破題」。

理由一:題目要求「擇一立場」,接著闡述理由。

那麼,第一段當然就直接破題+表達立場,這是回應題目所問。

 

方法:

1.最簡單的方法:一句話就可以成為第一段。

是的,一行就可以成為一段。

例子:(108學測國寫第一題佳作之五)

我贊成中、小學校園禁止含糖飲料的措施。

 

2.可以簡單的對題目有所陳述,接著就破題(表明立場)這是可以增加字數的簡單、安全的寫法。

  例子:(109學測國寫第一題佳作之四)

     隨著時代的遞嬗,玩具的普及至今已超乎眾人想像。各式各樣的玩具推陳

  出新,且多數都能簡單上手。在我看來,玩具是能「玩物養志」的活寶。

  ◆說明:64=三行之內=分量恰當!  (第一段務必做到「簡潔、不冗長」。)

          簡單的對主題有所陳述,然後不囉嗦,立即寫出自己的立場。

 

3.最佳寫法:表明立場→提出主要觀點

2021年11月29日 星期一

111學測-國文作文的72個提點(15)

 [提點十五] 知性題像是問答題→題目有明確的提問→問什麼就答什麼!四百字篇幅有限,未能緊扣題意的內容無法有效得分,無關的鋪陳通通不需要。

 

舉例:109學測第一題「玩物○志」

 

◆來看題目怎麼問?

    問題(二):玩具對你而言,較偏向「玩物喪志」或「玩物養志」?請就你的成長經驗,說明你的看法。

 

那麼,你怎麼答?

  →看清楚「問號」問什麼!


步驟一:表明立場。

1.本題,選擇「玩物喪志」或「玩物養志」其中之一。

2.題目要你「擇一立場」,選擇立場的意志要堅定。

※以下用「玩物以養志」的角度來討論 

(A)「我支持玩物養志。」

(B)「我贊成玩物養志。」

(C)「我比較偏向玩物養志。」

☆好習慣是:A or B的寫法。

  也就是:支持就支持(反對就反對),立場要堅決!

短而有力的用詞,比「我比較偏向」這樣的用詞,更為明確。

 

步驟二:提出主張(觀點)

1.為何支持或反對?寫出「我這樣認為」的主張。

2.這題,須說明「我為什麼認為玩物能養志」。

2021年11月27日 星期六

111學測-國文作文的72個提點(14)

 [提點十四] 準備作文不可少的方法:「有意識地閱讀」!  

談到「如何提升作文能力」?所有的專家、老師都一定會說「大量閱讀」,會告訴你要「廣泛閱讀」,無論如何,「閱讀」似乎是提升作文能力的一個解方。

原因:經由閱讀學習「書面語」的表達

1.面對作文題目,你也許有想法、有話可說,卻苦惱於如何把自己的想法變成文字,因為你明白作文不等於我手寫我口,倘若直接把腦中所想寫下來,文字可能有「口語化」的毛病。

2.偷過閱讀,閱讀「好的文字」,去親近、熟悉「書面語」的用字遣詞,多讀,以培養自己的語感與品味。這是「閱讀」明顯的好處!

 

◆方法:要「有意識的」閱讀

   多讀,靠的是累積,所謂潛移默化。  

   但,準備應試作文,時間有限哪,哪有空跟你潛移默化!  

   所以,不能只是浮光掠影的「有讀就好」,要邊思考、用方法、認真讀。











2021年11月26日 星期五

111學測-國文作文的72個提點(13)

 [提點十三] 作文需要「練手感」→習慣「書寫正式文章」的表達方式


 ☆作文需將口語轉譯為書面語,作文不等於我手寫我口。

 

    學測作文正不正式?它是決定你的考試分數的作文,當然是正式的!

    既然是你「正式」書寫的作品,當然必須講究,務必練習。

 

作文要有「手感」,考前建議每週至少寫一篇。

  (其實應該每週寫兩篇,因為考知性題、情意題,截然不同。)

   

    所謂「練手感」,一部分是熟能生巧,當你寫過某種題型,下次再遇到就有經驗、不會慌張了。通過練習,當你比較瞭解題目的問法,就比較能掌握題意。

 

☆「實作路線」的練習,可說是從錯誤中學習、從模仿中學習。

 

    你的作文這次沒能得到好成績,那麼就仔細找出缺點,並學習佳作優點;修改作文的短處,模仿佳作的長處,漸漸地就會抓到書寫要領,而能取得進步。

 

    所謂「練手感」,另一部分是多寫──定時、習慣的寫──有利於強化「短時間內思考與表達」的能力,因為考試的時間有限,所以要習慣「看到題目後一下子就能理解題目、有idea、並組織成文」,這透過定時的練習(當然練完須檢討、修改),有練有差。

 

  筆是愈磨愈利的,腦力是激盪、刺激出來的。

     勤於練習不保證一定能取得佳績,但疏於練習就更沒機會了。


2021年11月24日 星期三

111學測-國文作文的72個提點(12)

 [提點十二] 寫完自己念念看,作文必須文氣通順

 

()觀念:「朗聲尋找最準確的字句」()

 

    好的文學作品,跟美好的音樂一樣,大多具備流暢、靈動的特質。

這是廖玉蕙教授說的。

    她在〈朗聲尋找最準確的字句〉一文,還提到:

    寫作《包法利夫人》的福樓拜,狂熱而頑強地追求藝術的完美,他堅持一句名言:用詞準確。福樓拜經常走到他曾居住的克魯瓦塞別墅附近的一條椴樹林蔭道上,高聲朗誦自己的作品。這條路被稱為「狂吼的林蔭道」,他在那裡大聲朗讀自己寫出的文字,讓耳朵告訴他是否已經找到最準確的字句。

     這表示,一篇流暢、流利的文章,一定是順口、好唸的。

 

() 原文刊載於《聯合報》。收錄於《寫作其實並不難:凝眸光與暗,寫出虛與實》一書。

上網搜尋「朗聲尋找最準確的字句」,可找到全文。

 








2021年11月23日 星期二

111學測-國文作文的72個提點(11)

[提點十一] 句子應避免贅字。

作文必須寫出「讓人閱讀的書面語」──

1.「文辭準確」才能將想說的話表達清楚,不讓人會錯意;

2.「簡潔」才能使文句有美感、有力量,強化你想傳達的意涵。

 

「冗詞贅字」是同學作文時常有的毛病,也是同學自評「文字口語、不優美」的實際表現。

 

()「冗詞」→「語意重複」→有「語病」→表達不精準

 

情況:「同義字、詞」連續出現在一個句子裡

 

A:「身為國家公民的一份子」

B:「一個人獨居」

C:「初乍到台北」

 

修改:

(A)寫「身為公民」,或寫「身為國家的一份子」都更簡潔。

2021年11月22日 星期一

111學測-國文作文的72個提點(10)

[提點十] 知性題的文字要求:流暢、準確、簡潔

★從評分標準來看「知性題的文字表達怎樣才算優秀?」

 

1. A+(22-25):文辭精練者。

2. A(18-21):文辭暢達者。

3. B+(14-17):文辭得宜/文辭通順者。

大考中心都這樣寫。差別在哪,不是很好懂對吧?

 

我的白話文解釋如下:

1. A+高分標準:文辭精練→準確、簡潔

  (1)400字有限的篇幅內,能做到「言簡意賅」。

  (2)駕馭字詞的功力明顯較佳,文章裡沒有廢話,幾乎沒有冗詞贅字,每個句子都有其用意/功用。

  (3)簡單的說,閱讀時覺得「文字沒有問題」,讀來順暢、清晰,甚至偶爾優美、偶有佳句。

A+作文,文字表達能力嫻熟;A+作文約只占3%,的確不容易;A+作文,我推測多是訓練有素的作文高手。



 

2021年11月21日 星期日

111學測-國文作文的72個提點(8-9)

[提點八] 知性題的內容要求:具有說服力

知性題往往考你「擇一立場、闡述己見」,文章需要「充分說明自己的理

由」,讀者希望閱讀到的內容是「有說服力的」,讀完使人覺得──

      >  I agree.

      >  雖然與我的觀點不同,但你說的也有道理。

      >  是一篇很有想法的文章  

 

知性題,只要做到「觀點明確,論述合理」,就能得B+(14~17)

通常,只要你對文本的理解正確,文中能表明立場,行文的思路頗為清楚

(能掌握文章架構),大致就有B+級分。

     至於A+A級分作文,必須做到:

言之有理,論述清晰;敘述完整,表達清晰,條理分明 等。

 

◆舉例說明:

1.倘若讀者覺得「文中寫的理由或例子,有令人存疑之處」,表示論述不夠周延,捍衛立場的理由不夠充分,說服力較弱。

2.簡單的說,讀者若邊看邊吐槽你的文章,表示論述不足,無法讓讀者點頭、覺得頗有道理,這樣最多就只有B+級分。

2021年11月15日 星期一

111學測-國文作文的72個提點(.7)

 (111學測倒數 67)

[提點七] 知性題請掌握「論述架構」:

表明立場(破題)+三或四段+末段總結(重申立場)


知性題評分時,第一眼先看你有沒有掌握「論述架構」。

若有,可能穩住B+ / B+起跳;

                     →思緒清楚、表達有條理,給人文章不會太差的好印象

若脈絡不清,使人抓不到重點,可能只有B級分。

            →若立場不明、缺乏條理,很難得到好分數









2021年11月14日 星期日

111學測-國文作文的72個提點(5-6)

[提點五] 知性題主流命題趨勢:解讀資訊 + 二選一立論

    知性題考什麼?

    知性題要求你選擇立場、表達觀點,考你陳述己見、舉例說明的能力。

1.學測「國寫」連續四年這樣考。

2.差別在於第()小題可能是圖表或文本;但無論題目給你圖表或文本,都在考你「判讀資料」的能力。

★提醒:107108109110這四年,學測國文作文第一題(知性題)

   是你準備111學測時,務必熟練的考古題。

※熟練的意思是:最好實際操作、寫過一遍;

    至少要熟讀→確定知道這題的解法,能掌握寫作技巧。


[提點六] 知性題的重要練習題還有:111參考試卷的四個題目

說明:

()111參考試卷之中,卷一、三、四的考法,與107~110學測考題有相似與可對應之處,是最佳的模擬練習題。

() 111參考試卷,卷二考「看圖+寓意」,考「自訂題目+申論己見」,揭示了未來可能的命題趨勢,行有餘力,最好可以練習。


知性題的題目要出得好其實很不容易。以今年的學校模考為例,目前我看了:

◆第一次北模          →主題:5G智慧產品

新北基第二次模考    →主題:細胞培養肉

台中區第一次聯合模考  →主題:食品保存期限

新竹區聯合模考        →主題:時光機器

這四個題目,都出得不夠完美。

1.可能是題目的表達不夠好,或資料不夠嚴謹。

2.題目不夠好,可能影響鑑別度。(同學會對評分很有意見)

3.或者,同學寫完之後仍霧煞煞,因為解析也寫得不夠完整清晰,考完也不知道能學到什麼?


(同理,坊間作文書……的練習題,也須慎選。)

(練優秀的考題,更能事半功倍!)



2021年11月12日 星期五

111學測倒數70天 - 國寫的七十二個提點(.4)

 [提點四] 「情意題」也考你「聯想力/想像力」,代表題:110學測「如果我有一座新冰箱」、108學測「溫暖的心」


    依據大考中心的出題意圖,「情意題」會考到同學的敘事、抒懷與想像力。因為情意的發揮是寫作能力很重要的一環,與創意有關,是一種軟實力。 

    110學測「如果我有一座新冰箱」考題出來後,引起廣泛的討論。題目中有「如果」兩字就揭示了,作文時可以發揮創意,盡量去想像、聯想、寫出個人風格。面對這種「如果型」的題目,同學須在掌握題意後,大膽下筆,寫出他人所不能寫的,力求脫穎而出。

    在兩段作家文字之後,題目問:

    冰箱可以很滿,可以很空,當你打開冰箱,通常想尋找什麼?又看見什麼?假如有一座屬於你的新冰箱,你會有怎樣的想像?冰藏什麼(虛實皆可)會符合你所期待的美好生活?請以「如果我有一座新冰箱」為題,撰文一篇,文長不限。

提示:

1.題目引導文字中有四個「?」,每一個「提問」,你在文章裡都必須回答到。

2.題目引述作家文字,必定有其緣由,和「作文題目」總是「有關」。

 雖然沒有要你直接解讀,但請你不要完全忽略「引文」。

 

    這個題目出得更靈活了,我覺得比108109年兩題又更進化了,因此也屬於「必練題」。

    我還沒大量批改過這一題,會以「徵文」的形式,接受同學交卷,我在批改後會撰寫「解析」,發表給同學參考。


    110學測兩題作文是你十一月必須完成的重要作業!














2021年11月11日 星期四

111學測倒數71天 - 國寫的七十二個提點(.3)

 [提點三] 「情意題」考你「情懷描寫」,代表題:109學測「靜夜情懷」、107學測「季節的感思」。

題目直接有「情懷」、「感思」這樣的字眼,可見要檢測的是文學表達力。一篇書寫感懷、情思的文章,不太可能通篇很白話;文中必須添加感官摹寫、譬喻等修辭,才能描寫出情境、氛圍,細膩呈現一己之感受、領悟。

1. A級分佳作都能做到:敘寫細膩/生動,結構謹嚴,文辭順暢/優美,也就是,文字的掌控力勝出一籌。

2.這幾年學測作文的命題都是:題目不難寫,但要寫得好卻不容易。從數據上來看的確如此,A級分大約佔3%而已。

3.公布的佳作,的確都是寫作技巧多一點、感受深刻一點的文章。而看起來都偏「美文」,是因為情意題考得比較文學性,對文筆優美(顯然練過)的作文就很有利。

4.你的目標不是作文拿到A+,而是超過B+、抵達A級標準的18-20分。

因此不必覺得:我的文詞不優美 / 我不是美文風格 / 甚至我討厭美文(很假),那麼我寫不出美文,不就沒希望拿到好分數了……

    我們不必刻意朝向美文去練習,但文辭也不能完全沒有修飾,要學會幾招修辭,才能符合A級分的評分標準。而只要文筆流暢、審題精確,想要寫到B+的較高分(16-17),並非那麼困難。


建議你這樣做:務必練習109學測「靜夜情懷」這一題。





    










 


2021年11月10日 星期三

111學測倒數72天 - 國寫的七十二個提點(1-2)

 [提點一] 必備觀念:考前兩個月必須練習作文,最好每週寫一回作文

倒數72天,如果你能有效練習十回(20),一定能取得進步。

1.因為寫作文需要技術,包括掌握文字運用的技巧、短時間內精準審題的能力等。

2.技術可以訓練。

用對方法,短期內至少可以打磨掉缺點,避免失誤,不被扣分就是得分。(沒有重大失誤,能穩住B級分。)

用對方法而且勤於練習,能工整從容地在時限內完成,能辨識題意並且寫出一篇架構清楚的作文,就有B+級分。

用對方法加上有效練習,短期內學習幾招好招,為作文製造加分點,能確實領先其他人,就有機會跨越B+、上升到A級分。

3.「國寫」是單獨一科,不可能不準備。

「國寫」屬「實作題」,只讀不寫、光說不練怎能期盼獲得好成績?

欲將腦中所想嫻熟地化為流暢的文字,唯有練習。

為何同學作文寫得好我卻總是寫不出來?請先反思自己是否疏於練習。


 參考文章:學生寫作最大問題 「平常都不寫」

  ※聯合報╱記者王維玲/台北報導 2010/12/26

「寫作是公民的基本表達能力,但是台灣學生在這部分卻有很大的空白」,台大寫作教學中心博士後研究員蔡柏盈指出,台灣大學生及研究生缺乏寫作練習,閱讀量也偏少,鼓勵學生多讀多寫,再由老師修改建議,才能提升寫作能力。


她說,現在學生寫作的最大問題在於「平常根本沒在寫」,台灣的寫作教學在國高中到大學這個階段出現很大的斷層,國高中學生還需要練習作文,但是進大學後,學生缺乏寫作練習。......


「多讀就會寫是不對的」,蔡柏盈指出,很多老師會叫學生參考某幾篇文章,好像這樣就能寫出同樣水準的作品,「看大聯盟的球賽,就能打出那個水準嗎?」


即使是大聯盟的選手,也需要教練的指導與協助,寫作也需要被身體力行,學生要多寫,再由老師給予修改建議以及指出盲點。

※全文可於國立台灣大學寫作教學中心官網找到