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第一段的寫作手法可以有很多種，看題目怎麼出，看你擅長哪一種。
而核心概念是：引起讀者興趣。
反過來說，就是要避免無趣乏味與千篇一律。
(一)第一段可以簡短，製造簡潔有力的效果；務必避免太過冗長囉嗦。
有名的例子：梁實秋名篇〈鳥〉一文，第一段只有三個字：我愛鳥。
1. 直接破題。既然題目是「鳥」，第一段就談到「鳥」。
(題目是什麼，文章就寫什麼；不迂迴，單刀直入，是好的寫法。)
2. 第一段揭示全文主旨。題目是「鳥」，文章可以寫的東西很多。而「我愛鳥」一句，直接展現了作者對於「鳥」的情感，是文章核心主旨。
3. 也就是，讀者讀了第一段，接下來可以期待作者細筆描寫鳥類，訴說他為何與如何喜愛鳥類……
倘若這是考試作文，如此簡潔的第一段，足以引起興趣，順暢的繼續往下閱讀。
最近閱讀《寫作的秘密：寫不出好故事？向百位真正的大師取經吧！》(*註1)，書中第一部第一章即是〈師法名著〉。想寫出小說、成為小說家，如何達成？作者建議：以文豪為師。
他引述英國文壇教父馬丁‧艾米斯的話：「當我寫不出句子，文思枯竭時，有時會這麼自問：換作狄更斯的話他會怎麼寫？貝婁或納博科夫呢？當然你是希望能用自己的話表達，但景仰的作家可以助你一臂之力。」
向喜歡的作家學習，從優秀的作品中偷師，顯然，是學寫作的重要方法之一。
學測考生可以師法名家散文，更推薦從學測(同學)佳作中學習。
理由一：題目要求「擇一立場」，接著闡述理由。
那麼，第一段當然就直接破題+表達立場，這是回應題目所問。
方法：
1.最簡單的方法：一句話就可以成為第一段。
是的，一行就可以成為一段。
例子：(108學測國寫第一題佳作之五)
我贊成中、小學校園禁止含糖飲料的措施。
2.可以簡單的對題目有所陳述，接著就破題(表明立場)。這是可以增加字數的簡單、安全的寫法。
例子：(109學測國寫第一題佳作之四)
隨著時代的遞嬗，玩具的普及至今已超乎眾人想像。各式各樣的玩具推陳
出新，且多數都能簡單上手。在我看來，玩具是能「玩物養志」的活寶。
◆說明：64字=三行之內=分量恰當！ (第一段務必做到「簡潔、不冗長」。)
簡單的對主題有所陳述，然後不囉嗦，立即寫出自己的立場。
3.最佳寫法：表明立場→提出主要觀點
舉例：109學測第一題「玩物○志」
◆來看題目怎麼問？
問題（二）：玩具對你而言，較偏向「玩物喪志」或「玩物養志」？請就你的成長經驗，說明你的看法。
◆那麼，你怎麼答？
→看清楚「問號」問什麼！
步驟一：表明立場。
1.本題，選擇「玩物喪志」或「玩物養志」其中之一。
2.題目要你「擇一立場」，選擇立場的意志要堅定。
※以下用「玩物以養志」的角度來討論
(A)「我支持玩物養志。」
(B)「我贊成玩物養志。」
(C)「我比較偏向玩物養志。」
☆好習慣是：A or B的寫法。
也就是：支持就支持(反對就反對)，立場要堅決！
短而有力的用詞，比「我比較偏向」這樣的用詞，更為明確。
步驟二：提出主張(觀點)。
1.為何支持或反對？寫出「我這樣認為」的主張。
2.這題，須說明「我為什麼認為玩物能養志」。
談到「如何提升作文能力」？所有的專家、老師都一定會說「大量閱讀」，會告訴你要「廣泛閱讀」，無論如何，「閱讀」似乎是提升作文能力的一個解方。
◆原因：經由閱讀學習「書面語」的表達
1.面對作文題目，你也許有想法、有話可說，卻苦惱於如何把自己的想法變成文字，因為你明白作文不等於我手寫我口，倘若直接把腦中所想寫下來，文字可能有「口語化」的毛病。
2.偷過閱讀，閱讀「好的文字」，去親近、熟悉「書面語」的用字遣詞，多讀，以培養自己的語感與品味。這是「閱讀」明顯的好處！
◆方法：要「有意識的」閱讀
多讀，靠的是累積，所謂潛移默化。
但，準備應試作文，時間有限哪，哪有空跟你潛移默化！
所以，不能只是浮光掠影的「有讀就好」，要邊思考、用方法、認真讀。
學測作文正不正式？它是決定你的考試分數的作文，當然是正式的！
既然是你「正式」書寫的作品，當然必須講究，務必練習。
☆作文要有「手感」，考前建議每週至少寫一篇。
(其實應該每週寫兩篇，因為考知性題、情意題，截然不同。)
所謂「練手感」，一部分是熟能生巧，當你寫過某種題型，下次再遇到就有經驗、不會慌張了。通過練習，當你比較瞭解題目的問法，就比較能掌握題意。
☆「實作路線」的練習，可說是從錯誤中學習、從模仿中學習。
你的作文這次沒能得到好成績，那麼就仔細找出缺點，並學習佳作優點；修改作文的短處，模仿佳作的長處，漸漸地就會抓到書寫要領，而能取得進步。
所謂「練手感」，另一部分是多寫──定時、習慣的寫──有利於強化「短時間內思考與表達」的能力，因為考試的時間有限，所以要習慣「看到題目後一下子就能理解題目、有idea、並組織成文」，這透過定時的練習(當然練完須檢討、修改)，有練有差。
筆是愈磨愈利的，腦力是激盪、刺激出來的。
勤於練習不保證一定能取得佳績，但疏於練習就更沒機會了。
(一)觀念：「朗聲尋找最準確的字句」(註)
「好的文學作品，跟美好的音樂一樣，大多具備流暢、靈動的特質。」
這是廖玉蕙教授說的。
她在〈朗聲尋找最準確的字句〉一文，還提到：
寫作《包法利夫人》的福樓拜，狂熱而頑強地追求藝術的完美，他堅持一句名言：用詞準確。福樓拜經常走到他曾居住的克魯瓦塞別墅附近的一條椴樹林蔭道上，高聲朗誦自己的作品。這條路被稱為「狂吼的林蔭道」，他在那裡大聲朗讀自己寫出的文字，讓耳朵告訴他是否已經找到最準確的字句。
這表示，一篇流暢、流利的文章，一定是順口、好唸的。
(註) 原文刊載於《聯合報》。收錄於《寫作其實並不難：凝眸光與暗，寫出虛與實》一書。
上網搜尋「朗聲尋找最準確的字句」，可找到全文。
作文必須寫出「讓人閱讀的書面語」──
1.「文辭準確」才能將想說的話表達清楚，不讓人會錯意；
2.「簡潔」才能使文句有美感、有力量，強化你想傳達的意涵。
「冗詞贅字」是同學作文時常有的毛病，也是同學自評「文字口語、不優美」的實際表現。
情況：「同義字、詞」連續出現在一個句子裡
例A：「身為國家公民的一份子」
例B：「一個人獨居」
例C：「初乍到台北」
修改：
(A)寫「身為公民」，或寫「身為國家的一份子」都更簡潔。
★從評分標準來看「知性題的文字表達怎樣才算優秀？」
1. A+級(22-25分)：文辭精練者。
2. A級
(18-21分)：文辭暢達者。
3. B+級(14-17分)：文辭得宜/文辭通順者。
大考中心都這樣寫。差別在哪，不是很好懂對吧？
我的白話文解釋如下：
1. A+高分標準：文辭精練→準確、簡潔。
(1)在400字有限的篇幅內，能做到「言簡意賅」。
(2)駕馭字詞的功力明顯較佳，文章裡沒有廢話，幾乎沒有冗詞贅字，每個句子都有其用意/功用。
(3)簡單的說，閱讀時覺得「文字沒有問題」，讀來順暢、清晰，甚至偶爾優美、偶有佳句。
※A+作文，文字表達能力嫻熟；A+作文約只占3%，的確不容易；A+作文，我推測多是訓練有素的作文高手。
