★準備國寫，這題請列為「必練」題！
→一定要學會這種題目的寫法，盡力把它寫好！
一、題目：111學測國寫參考卷(卷三第一題)
◎引文請自行上大考中心網站查詢。
請分項回答以下問題。
問題（一）：根據上文，使用手機的習慣──「低頭」，可能造成多種負面影響，請歸納出其中3種類型。文長限80字以內（至多4行）。（占4分）
問題（二）：請以「低頭與被低頭」為題，撰寫一篇短文，檢視你的相關經驗，陳述手機對你的影響，並擬定今後的對策。文長限400字以內（至多19行）。（占21分）
二、說明：
1.問題(一)考「歸納文中訊息」，你必須學會「歸納」怎麼寫。
2.問題(二)要求「檢視、敘述自身經驗」，並擬定對策，這樣的問法問得不錯。
★先敘述自身經驗，再提出個人意見(＝發表對特定主題的評論或想法)， 這樣的考法，109學測出現了，未來也還會再考！
→因為題目的鑑別度還不錯，因為學生尚未完全掌握(所以必須再考)。
3.實際批改發現：
(1)問題(一)多數同學「歸納」得不夠好(其實不太會寫)，僅得2分。
(2)問題(二)未能準確答題者，不少！這是因為同學沒有確實地把題目要求看清楚，當文章內容未能兼顧題目的所有要求就會失分，往往只能得到B級分。
→倘若未能準確審題，段落分配不當，文辭不夠簡潔，便無法得到A級分。
◎這個題目很適合練習，必須練習！
三、A級分佳作賞析
(一)
「低頭」可能造成的負面影響如下：第一，傷害人際關係，降低與人互動的愉悅。第二，危害對方心理的四個基本需求。第三，過度滑手機可能讓你錯過美好的現場經歷，因而失去一些人生啟示。
(二) 低頭與被低頭
前陣子用餐時常因低頭滑手機而被父母糾正，事後回想，這樣的行為除了很不尊重跟我用餐的人，也會給人「拒人於千里外」的感覺，而當我「被低頭」時，同樣會因被冷落而感到不悅，心情變得焦躁。有次團體報告，身為組長的我因為組員一直滑手機而動怒，造成現場氣氛的不和諧，也使得討論無法順利進行。
「低頭和被低頭」的習慣干擾了現場感知，影響了當時的人際互動，對人際關係造成負面影響。
科技通訊產品一旦造成負面影響就該警惕，我會藉由以下方法約束自己。首先，藉由手機內建的勿擾模式，讓自己能在某段時間不滑手機，並規定一天中不能滑超過多少時間，避免自己過度「低頭」而不自知。再者，在必須和他人互動的場合，要拿起手機前，我會問問自己這是否得體？以免自己因「低頭」而忽視了在場的人們。
能正確的使用手機不僅是對自己負責也是對他人的尊重。只要願意多花時間在現實生活、與人互動，我相信定能減低低頭滑手機對人際關係的傷害。(390字) (林○同)
◎評分：20分
◎段落分析：
第一段：敘述自己(低頭被低頭)的相關經驗。
第二段：說明手機帶來的影響(善用文本的資訊)，針對題目(低頭與被低頭)聚焦討論
第三段：提出具體的對策
第四段：說明如何適當運用手機以避免低頭對人際關係帶來的傷害，簡潔地總結全文。
★本文優點：每一段都合乎題意(緊密扣題)
→每一段都針對「低頭」、「手機」提出己見。
◎你可能擔心：文章裡一直出現「低頭」、「手機」，會不會太過重複？
1.不無可能。
2.然而，短文寫作(尤其像這種偏說明的短文)須力求緊密扣題，「是否能針對特定主題具體深入地去談論」是評分重點，因此，寫作時，即使”稍嫌過度與刻意地”重複重點(字詞)，也遠比”偏離題意”來得強多了！
◎這題，同學寫作常見錯誤：
1.敘述使用手機的經驗，卻沒有緊扣「低頭與被低頭」這個主題去寫。
→比如寫成了「手機與我」、「使用手機之利弊」，
文中缺乏對於低頭與被低頭這個主題的敘述，內文與題目不相符，Not Good!
2.通篇都在敘述自身經驗，忽略了題目要求的「提出對策」。
→敘事太多，忘記要寫對策，僅文末兩行帶過，Not Good!
→這篇佳作將”對策”寫得清楚具體，份量也恰當。
☆審題準確、扣題緊密(內容合乎題目要求)＋文辭流暢＋段落分明＝A級分
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