※完整、嚴謹、有效的作文指導，包括：
【1.題目】+【2.實際寫作】
【3.批改】+【4.解析】+【5.佳作賞析】。
最好再加【6.閱讀補充】。
以下逐項分析，藍字是補充說明。
1.【題目】
→好題目的標準
(1)出得嚴謹。 (引導的文字須有效度)
(2)符合考情。 (並能兼顧各類題型)
(3)不無聊。 (若太老梗則無法引起學習興趣)
2.【實際寫作】
→方式
(1)先接受寫作策略，再據以練習。
(2)先寫，寫完之後再檢討。
→寫完之後必須檢討，練習才有意義。
(1)根據評語去修正文句、修正缺點。
(2)根據評語修改文章、甚至重寫。 (好文章需要錘鍊)
3.【批改】
→可簡單分成四個等級：
(1)基本：就評分指標批改、指出文章優缺點；給分準確。
(2)中肯：評語須清楚易懂。 (評語是「指導」，不是展示老師文采的「賞析」)
(3)仔細：能詳細說明、注意細節。
(只有那種「四個字」的評語……學生收穫不多)
(4)專業：評語切中要害、能進一步提供寫作建議。
※批改作文需要經驗、用心與功力。
4.【解析】
→解析是針對題目講解分析。
(1)基本：提供試題說明、評分標準、學生表現等資料。
(就是大考中心會提供的那些)
(2)進階：提供「從這個題目可以學到的寫作觀念與技巧」。
5.【佳作賞析】
→有佳作可以觀摩是很重要的，因為知道「標準」，才能努力向它趨近。
(1)基本：提供三篇不同風格的同學的佳作。
(只有一篇太單薄，應避免樣板文章；學生佳作比老師寫的範文更有參考價值)
(2)進階：
(A)佳作附賞析，解釋佳作的優缺點可讓學生學得更好、更有效率。
(B)更多篇不同風格的佳作與賞析。
(3~7篇為佳；大考選十篇上下)
6.【閱讀補充】
→配合題目所呈現的主題延伸閱讀，拓展同學的思路。
(好的題目能帶出學習主題)
(1)讀相關主題的優秀散文，學習敘事、抒情的筆法。
(多讀敘事、抒情類的散文，可以積累文字敏銳度；
沒有進步的捷徑，但總能潛移默化。)
(2)讀相關議題、各種觀點的作家好文，刺激思考。
(補「不能討論」的不足；引出議題，讓同學從閱讀中思考，
多想，才能培養出自己的見解，才不會面對題目無話可說，
或者只是泛泛之論，無法深刻地討論。)
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