◎標題：升學考試作文的10個心法－－「我們」比「我」大
◎全文網址：https://www.parenting.com.tw/article/5086381-/?c=23
◎摘錄 + 說明
心法一
「大考作文題目有四大類：我與我的關係、我與他人的關係、我與社會的關係、我與自然的關係。」
→ True.
心法四 切忌將論點藏到最後：
「考場字數與時間有限，記得第一段就要開門見山講論點。」
→ 因為考試作文是”八百字內的文章”，篇幅不長，你必須在有限的篇幅裡頭針對題目提出說明、省思或抒發感懷……必須盡早入題，而「第一段直接破題」是安全妥當的寫作方法。
★破題是指：針對題目直接闡述，避免迂迴的寫法。
【檢討與訂正】關於批改時沒有嚴格扣分之處──
1.大考中心公布的評分規則沒有特別提醒。
→因此我並未嚴格執行。
2.但，就謝佩芬教授的說法，若未遵守字數限制就會被扣分，此為「批改通則」。
→所以，有些同學的作文(知性題)可能還會被扣一分。
★重要說明：
「限制字數的題目中，超過安全行數的試卷，形式上就會被扣一分。」──謝佩芬教授(《越過寫作的山》)
3.以108、109年學測國寫第一題為例。
(1)問題(二)都限400字＝至多19行，那麼，作答的安全範圍是「加減兩行」，也就是可以寫「17到21行」。(行數上限大約是21行，再多就危險囉！)
寫太少，等於發揮不足，很難得高分；寫太多，就是不符規定，會被扣分。
(2)題目給予字數限制，你就必須遵守，絕對不要以為寫越多越好，那是錯的。
→這是考試作文，必須遵守答題要求，才能有效得分。任何可能會被扣分的錯誤，都應該避開。
【關於「徵文」的批改評語】
◎題目：108學測國寫、109學測國寫
批改心得：
(一)
1.「文章解讀」的寫法，同學掌握度不算好。是不知道怎麼寫嗎？
2.真如同學提到的作文困擾：缺乏練習，學校沒有教……
訓練不足就要學生上場應戰，實在太難為學生了……
★無論是108國寫第一題「從圖表中摘錄訊息」，或是109國寫第一題「從文本中摘錄訊息、統整說明」，都是國寫「知性題」基本且重要的考法，→命題主流、會繼續這樣考
所以，練習過這兩題之後，請務必學會答題方式。
(1)能明瞭「題目這樣問」→「我該這樣答」。
(2)「A級分佳作」是最好的答題示範，要學習它的思考脈絡。
(3)持續練習。例如111國寫參考試卷有類似題型，值得練習。
(二) 給分怎樣才是準確？才有參考價值？
※一些感想與說明
109學測國寫第一題「玩物養志」試題解析
◎問題(一)「摘錄訊息＋統整說明」
1.這題是簡答題，限80個字，答案就在文本中。
2.「積木誕生的背景說明」在文本的第三段。
→若寫到別段的內容，表示理解有誤，無法得分。
3.因有作答字數限制，不宜直接抄錄引文──
(1)引文太長了，無法引述；
→還是要摘引本文中的關鍵字句，但並非整句援引。
(2)考的是用自己的話去陳述說明，當然不可照抄引文。
4.寫法：以自己的理解清楚表達，文句精簡流暢並且答到重點，即能拿到好分數。
◎問題(二)「擇一立場＋闡述觀點」
1.審題：務必看清楚題目怎麼問！
題目要求「就自己的成長經驗」、「說明看法」。
(1)「就自己的成長經驗」表示必須舉自己為例。(需要寫到他人例子嗎？不必。)
(2)「說明看法」表示：在舉例之後必須提出自己的意見，
判斷：此題屬知性題，寫作重點是闡述意見，非敘事描寫或情意抒發。
◎109國寫「靜夜情懷」A+佳作
☆引自大考中心，添加個人的點評(解析佳作與閱卷老師的評語)
20/09/12修改→全文請至大考中心網站觀看
https://www.ceec.edu.tw/xmdoc/cont?xsmsid=0J071624926253508127&sid=0K084410658709222204
(原卷2-1)
https://www.ceec.edu.tw/files/file_pool/1/0K084420878862927301/%E5%8E%9F%E5%8D%B72-1.pdf
靜夜情懷
有時候，蒼茫社會中的塵囂總嗆得我喘不過氣，令我不禁想擺脫沙場中的飛灰揚長而去，似一隻南行的孤雁不再回首，在烈日涼雲中隱約聞得一曲夢逍遙。但逍遙終將是虛夢一場，所能得到，僅是孤冷靜夜中的一口喘息。
→點評：文詞很雕琢啊，沙場？夢逍遙？實在過頭了。句子過分設計，一看就是背的佳句(至少80%)。
郊區的矮房中，在靜夜的籠罩下點起一盞幽靜的燈，外頭的矮灌木叢隨一縷輕風搖曳，屋內的火苗卻紋風不動，猶如明窗前品味著小說的我，。淨几映照著玉盤冷寞的柔波，......雖然處於水泥鋼筋冷冰的懷抱中，卻有如心凝形釋、與萬化冥合般的從容。......
→點評：1.一縷輕風、明窗、淨几、玉盤、柔波，用字遣詞很像模仿作家美文而來。
2.詞語修正：「冷寞」，也許想寫”冰冷寂寞”，但字典查無此詞。
「冷冰」，慣用詞是冰冷或冷冰冰。
★參加徵文者，除批改評語，還提供〈解析卷〉。→內容更詳實
以下摘錄〈解析卷〉部分內容
*內容統整、改寫自新聞稿、眾多網路資料
◎這個題目，同樣地，「審題」超重要！
1.那年考完之後，考生們意見是：
(1)考生們普遍認為題目相當生活化，可從自身經驗出發，比往年更容易發揮。
(2)有考生反映，作文題目雖有素養化趨勢，但取材自生活的考題卻是「一翻兩瞪眼」，若沒有相關經驗，很難透過想像描繪出情境。
(3)「今年主打素養、生活化，要從自己的過去取材，反而需要多花時間思考，不像一般寫論說文，可以馬上下筆。」
→你怎麼想？題目偏難，或還好？
2.同學寫法：
例一：這題偏抒情，但也不難發揮，只要有過深夜獨處的經驗，就可以下筆，「我寫自己在夜晚時回想曾遇過的挫折及挑戰，利用這時間檢討、精進自己。」
例二：寫自己在夜晚心情不好時，如何抒發情緒、宣洩自己不開心的經驗。
例三：(比去年的題目難發揮)因為靜夜是大家共有的經驗，要如何寫出獨樹一格的文章，需要巧思。以自身經驗帶入，小時候住在宜蘭海邊，夜晚散步，靜下心來省思；也寫到在靜夜之中有夜的陪伴，人並非孤獨的。
★參加徵文者，除批改評語，還提供一份〈解析卷〉。→內容更詳實，徹底檢討！
以下摘錄108國寫〈解析卷〉(第二題：溫暖的心)
部分內容
問題（一）中，要求考生必須「分別說明」陶潛與外公對他人展現出何種善意。
◎文章解讀──★找尋文中關鍵字句！
1.甲文的重點句：「送一力給其子」、「此亦人子也」。
→由文意可推知，此人雖為任人差遣的低微僕役，但也是受父母疼惜的子女，
陶潛會說「此亦人子也」，表示他具備同理心，故教育兒子要尊重、善待僕役。
(能換位思考、能推己及人)
2.乙文的重點句：「他怕阿啟伯當下撞見自己的那種難堪」、「貪當然不好，而貧的本身沒有錯」。
→可推知：(1)外公能設身處地去理解阿啟伯偷瓜背後的動機，(2)外公能將心比心，因理解其不得已的處境，故能寬容對待……
☆畫線處是對引文的關鍵理解，是你答題時可以、最好寫出來的關鍵字！
☆這是文長限120字以內的「簡答題」，文字表達應清晰簡要、寫重點。
