※前言：
大考中心公布的佳作讓我們知道怎麼樣的作文能達到評分標準，足以獲得A級分高分。
但是，佳作並非完美、無可挑剔，大考中心(閱卷教授)的評語僅僅指出優點，並未全面地檢討、分析一篇文章。
「觀摩佳作」是學作文、是應試作文想得高分一定要下的工夫。
那麼你就必須──
1.清楚看見佳作裡「被加分的亮點」。
2.最好能全面拆解、充分理解佳作的思路。
3.剖析其文字運用，學習好用的招式，避開可能的缺失。
※這篇文章針對問題(二)〈樂齡出遊〉的兩篇佳作，補充說明。
※「佳作」全文需自行上「大考中心官網」查看。
https://www.ceec.edu.tw/
一、學習佳作的優點
【原卷1-1】
節錄：
(二) 樂齡出遊
近年來，隨著老年人口比例增加，樂齡出遊的趨勢逐漸風靡許多國家。我認為樂齡出遊有許多意義，不但能增加長者外出活動、伸展筋骨的機會，也能讓長者在旅途中學到知識、欣賞美景、開闊視野，更能讓長者在旅程中彼此交流、吐露心事。
在出遊途中，身為年輕一輩的我們想必要滿足長者在生理與情感方面的需求。首先，就生理方面，我認為必須按照長者的作息來調配行程。……
其次，就情感方面而言，我認為年輕一輩的我們應……我們必須適時關切長者，讓長者在旅程中卸下心防，找回與人互動的那份溫暖，讓心靈更健康。
綜上所述，我認為長者能在這樣的旅程中收穫滿滿。除了開闊了視野，更能品味、感動著年輕人的付出與細膩的心思。
◎大考中心評語：先闡述樂齡出遊的意義，進而說明旅遊中如何滿足長者生理與情感需求，並討論年輕人與長者互動的重要，層次分明，論述切當。
★說明：評語中的「層次分明」是此篇的亮點。
如何做到「層次分明」？
1.作者思路很好抓(好學)：就是順著題目所問，逐段去架構文章。
2.內容相對出色的地方是：
(1)首尾兩段能強調「出遊的意義」。
(2)在「情感需求」方面提出了好意見。
二、用字遣詞有缺點，要看得出來
【原卷1-3】
節錄：
樂齡出遊
長者擁有豐富的生命經驗，猶如雕刻師刀下閃閃發亮的鑽石。然而，長者可能因行動不便或其他考量，久未出遊，使得鑽石蒙上一層灰。而樂齡出遊，便是讓長者再次品玩世間萬物的機會，拭去塵埃，讓晶瑩剔透的鑽石得以綻放萬丈光芒。
樂齡之旅別於一般旅行，更需照顧長者在生理上的需求。……
樂齡之旅也必須考量長者情感上的需求。……
長者的智慧結晶可能因時光浪濤而洗盡鉛華？，但完善規劃下的樂齡出遊，得以拭去灰塵，讓長者在笑靨朵朵中綻放光輝？。
◎大考中心評語：
以鑽石為喻，說明樂齡出遊是讓鑽石得以再綻放光芒。
接著針對出遊時長者的生理與情感需求，提出具體而完善的規劃。
譬喻貼切，結構完整，文辭暢達。
★說明：
首尾段有明確的「修辭」與「呼應」，無疑地是本文亮點，抓住讀者目光，帶有加分效果！
1.知性題偏重論述，文風可以直白、簡潔；但本文作者沒有放棄文采(修辭)，把文采當成應試的武器。優點展現在第一段，用「鑽石之喻」來說明樂齡出遊的意義，的確別出心裁，當設喻恰當時，閱卷老師一定不吝加分！
*第一段的比喻恰當，問題出在最後一段。
2.最後一段”乍看之下”好像還讀得懂、沒有問題，實則用字遣詞不夠精準細膩，值得檢討。
(1)「洗盡鉛華」：將臉上的脂粉全部洗掉。比喻人由絢爛而歸於平淡。
通常用來形容「人」，這裡我覺得用得不恰當；並非準確的用法。
(2)「智慧結晶」被「時光之浪」給「洗盡？？？」[意味不明。
思路：○○被時光的浪濤(長期)沖刷而”怎麼了”……
[「智慧結晶」被「洗盡鉛華」？？？ [ 意思不對、不通順！
(3)「讓長者在笑靨朵朵中綻放光輝？？？」
[句子好像寫得漂亮，實則語意不清。
[猛一看，還以為是”笑容會發光”(臉上怎麼發光?)
作者大概想寫：「智慧結晶」被「拭去灰塵」而「綻放光輝」……
長者豐富的生命經驗→如鑽石(珍貴有光彩)；
年長、久未出遊→蒙上灰塵；
樂齡出遊→能再次品玩世間萬物，因而拭去塵埃，激盪出智慧與活力，重新綻放光芒。
★嘗試修改：
長者的生命經驗珍貴如鑽石，可能在漫長時光中蒙上塵埃。但完善規劃
下的樂齡出遊，得以拭去灰塵，讓長者重新綻放朵朵笑靨。
改完就通順、好懂了吧！
[抓住譬喻的核心，
不過度賣弄文詞，
把”關鍵字”寫清楚，方為上策。
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