國寫的解析與因應(書摘+資料統整)

一、本文依據

（一）資料來源

   書名：《越過寫作的山：學測國文寫作全方位操練》

   作者作者：謝佩芬、陳嘉英、陳麗明等

   出版社：字畝文化

   出版日期：2017/11/08

（二）如何分析「國寫」的命題趨勢

    1.根據大考中心的說法──官方資料解讀。

    2.根據「教育部國文學科中心授課教授」（謝佩芬教授）的說法──

      雖然這本書是2017年出版的（情報稍舊），但參考價值依然很高。

（三）關於「國寫」已公布的試題資料

1.「國寫」作文的出題「題型」雖然「比較新」，但和以往學測的差異沒有想像中那麼大──

無論「國文」或「國寫」，其實都不是全新考法，……

    新舊制命題精神一貫，並非全然陌生，許多題型以前也都出現過，新制考試可說是進階升級版，只要具備跨領域的解讀能力與基本素養，按部就班地跟著老師的引導，學生的能力都足以應對考試，不需要過度憂慮。

  因此，以前學測非選（9%、18%、27%）的考古題，很多考題仍有鑽研的價值。

談國寫「感性作文」的考情與準備方法

一、大考中心怎麼說

◎國寫的測驗目標：根據大學校系期望學生具備的文字表達能力而訂定。

1.因為考的是「作文」，所以學生必須具備的文字表達能力是：能正確穩妥地遣詞造句、謀段成篇。

2.人文社會科系(非理科)的教授們期許學生要有「情意的感受抒發能力」，評量內容包括：

 (1)能否具體寫出個人實際的生活經驗。

 (2)能否真誠表達內心的情感。

 (3)能否發揮想像力。

 這一類型的考題，我統稱為「感性作文」。

二、「感性作文」的考情解析

1.「感性作文」考你「感性的敘述」＝敘事、描寫、抒情、想像、鑑賞→「說故事的能力」。

2.根據107學測國寫卷和已公布的參考試卷、試辦卷，綜合往年學測、指考「非選」的命題方式，

 我認為未來會考的題型包括：「感悟散文」、「閱讀心得」、「文章賞析」等，出題可能比較多元。

3.以下是我的想法：

談國寫「知性作文」的考情與準備方法

一、大考中心怎麼說

◎國寫的測驗目標：根據大學校系期望學生具備的文字表達能力而訂定。

1.因為考的是「作文」，所以學生必須具備的文字表達能力是：

  能正確穩妥地遣詞造句、謀段成篇。

2.理工學院(非文學院)的教授們期許學生要有「知性的統整判斷能力」，

  評量內容包括：

 (1)能否正確解讀文字或圖表，適當分析、歸納，具體描述說明。

 (2)能否針對各種現象提出自己的見解。

 這一類型的考題，我統稱為「知性作文」。

二、「知性作文」的考情解析

1.我認為：「知性作文」考你「知性的論述」

                    ＝解讀、分析、歸納、說明、評論→「思辨力」。

2.根據107學測國寫卷和已公布的參考試卷、試辦卷，

 綜合往年學測、指考「非選」的命題方式，

 我認為未來會考的重要題型是「閱讀評論」，這是命題趨勢。

 (1)能正確的解讀資訊、清晰地描述事實，這是命題教授對學生的基本要求。

   所以，題目會給你資訊──文章或圖表，要你從文章或圖表中去歸納或分析什麼，然後針對問題加以說明。「文章(圖表)分析」是基本的考法。

(2)除了說明，你還要會「說理」，比如要針對某個主題選擇一個觀點(立場)，提出支持的理由，或者在閱讀引文之後去比較利弊得失，提出自己的評論。「觀點闡述」是進一步的考法。

3.補充：

 (1)今年學測國文(選擇題)的取材更加多元，閱讀測驗考學生「閱讀理解」而不只是「對文學作品的理解」，跨科、跨領域的圖表題增加，這個趨勢我想也可能影響「國寫」的命題。

 (2)能否正確的分析、解讀文章或圖表，這牽涉到閱讀能力；而能否針對主題提出想法，並充分闡述觀點，進而說服他人，這就關乎寫作能力了。

  所以，閱讀和寫作須並重，同學不只是練習寫作，還須廣泛閱讀與思考，才能應付各種考題。

學測倒數、「國寫」必看考情分析！

#「免費資料索取」在另一篇。

以下針對今年學測(高三)考生而寫，

在考前一週，提供同學「應考觀念釐清」與相關資料。

1.假設你對「國寫」這個考試有基本認識。

2.假設你對所謂「考古題」＝「參考試卷一~五&國寫試辦」的內容有所掌握。

▲以下的這些說明，還是只能說得很簡略啊……

  對於馬上就要考試的高三同學，

  你若想要「談得更深入一點的資料」，

  請參看另篇文章，來信索取。

                  ↑考前雖然時間有限，但我會盡量幫你。