「國寫」解題：111學測知性題〈樂齡出遊〉(上)

 (題目) *試題來自大考中心官網

 

    2007年臺灣的弘道老人福利基金會執行長林依瑩推出「不老騎士」計畫，帶17位平均81歲的爺爺奶奶，花費13天自行騎著摩托車環島1139公里。這群「不老騎士」中，有2位曾罹患癌症、4位需戴助聽器、5位患有高血壓，即使其中有人三進三出醫院，但還是完成了險峻路途的挑戰。這些騎士們曾是警察、軍人、牧師、老師或理髮師等，在不同人生經驗的交流中，豐富了彼此的視野。

     2012年在丹麥首都哥本哈根則有「樂齡卡打車」（Cycling Without Age）運動。哥本哈根一位中年上班族奧利有感於安養機構的老人家行動不便，於是利用下班時間，用三輪車載老人家外出兜風。老人開心地要求回到他們充滿回憶的地方，有些多年不說話的老人，開始滔滔不絕地說著自己與地方的故事；失智症患者變得不再暴躁；盲人對志工訴說他們聞到花香、聽到鳥鳴，感覺微風吹拂過耳際。志工駕駛員因此聽到許多生命故事，更進一步認識自己的城市，也彷彿和老人形成了某種奧秘的聯繫。

 *樂齡：對 60 歲以上年齡段的別稱，本文 Without Age 譯為「樂齡」，為「樂以忘齡」之意。

 

題目(一)：請分析上文所述兩件案例，活動內容的關鍵差異是什麼？

          用意有何不同？文長限80字以內（至多4行）。（占4分）

  

 你對這題熟悉嗎？

  先想想該怎麼寫→再往後”繼續閱讀”。

 

  (自己讀題、找答案，才能鍛鍊思考力！)

 

◆說明

1.第一小題「文本判讀」(分析差異)，會花你一些思考時間。

  但只占4分的簡答題，應該分配多少時間來寫呢？

  建議：6~10分鐘。

2.這種「文本判讀」如何答題？

  ★從文本裡找關鍵字；依據文本來作答！

    (切記：文本裡頭有線索、答案就在文本裡。)

3.觀念：題目怎麼問，你就怎麼答。

(1)順著題目所問，直接的答題思路：

案例一活動（內容）是……，用意是……。

　案例二活動（內容）是……，用意是……。

(2)或者：

  案例一活動（內容）是……，案例二則是……。

　案例一的用意是……，案例二則是……。　　

 

4.提醒：

  (1) 10分鐘內搞定，勿擠壓到問題(二)的作答時間！   

  (2)讀題→文本多看兩遍→圈出「不同之處」。

  (3)你的答案裡必須包含「文本中的關鍵字」。

 

     ✔限制4行的簡答題只能寫關鍵重點。

       (題目沒問、無關緊掉的通通不能寫！)

 

     ✔ ∵寫出關鍵重點就能得分，

        ∴須摘引「文本中的關鍵字」。

        (使用關鍵字 = 寫到重點 = 恰當分析 = 「正答」可給分)

   

 

5.寫作重點：

找出兩案例在「活動內容」與「用意」的不同之處，用清晰、簡潔、精準的文句表達出來！

 

◆正確寫法示範(佳作)

  ：下一篇 待續

 

1.答案不直接告訴你，因為希望你先自行思考、寫寫看，然後才看解答。

 

‧即使你讀懂”解析”，但那是別人的”解析”，不是你自己的想法。

‧雖然把”解析”讀懂，多少會有收穫，但如果你只讀”解析”，卻不去思考，那麼，很厲害的”解析”是別人想出來的，同學能寫出佳作，你卻未必能寫出佳作。

‧「想」和「寫」之間是有距離的。

 

2.作文怎麼求進步？多讀多想多寫多思考！沒有捷徑。