2016年8月11日 星期四

學測佳作賞析:104學測〈獨享〉兩篇──美文風格

一、題目:引導寫作(27)

在傳統價值中,總是鼓勵人們貢獻所能,分享所有。但兩人間的愛情承諾不容第三者分享,一向符合世道輿情;有些商家只讓會員獨享優惠,也有合理目的。此外,有些生活中的趣味本來就不需要、甚至無法與別人分享,例如:一杯啜飲咖啡的時光、一竿臨溪垂釣的等待、一路揮汗慢跑的苦練……,都可能如王維所說:「興來每獨往,勝事空自知」。
       請以「獨享」為題,寫一篇文章,談論關於「獨享」的經驗、體會或反思,論說、記敘、抒情皆可,文長不限。


二、大考中心評分說明

這是大考中心網站找得到的資料!
  以下稍作編排、整理。

2016年8月9日 星期二

[作文考題解析] 01. 與我共度...的朋友

一、題目

     引導寫作27  【出處:100學測北模三】

     (我們)喜歡吃路邊攤熱炒、砂鍋魚頭和薑母鴨,覺得洋食是為了陪老婆才吃的玩意兒。喜歡喝金門高粱和威士忌,在酒吧裡,喜歡靠近吧台,討厭沙發區,覺得那是女人坐的地方。我們共同喜歡的電影是《小子難纏》第一集,不知重複看了多少次,每次只要看到結尾,傷重的主角擺出鶴形一腳踢翻對手時,眼淚就會忍不住滾出來。   (改自王聰威〈高翊峰的王者之劍〉)
            人生在世,有了朋友,煩惱就多了一個人分擔,快樂也多了一個人共享。
           請由個人的經驗出發,以「與我共度……的朋友」為題,寫一篇首尾賅具的文章,文長不限。
          注意:必須抄題目。(刪節號處必須填入與素材相關的詞語,字數不限)

二、解析 

同學可先想想看,「我該寫什麼?怎麼寫?」
  →然後,讀「解析」,檢討自己的思路是否OK
        讀佳作,看看他人的文章有哪些優點可以學?

2016年8月5日 星期五

[作文批閱實例] 04. 與我共度月夜的朋友

題目:與我共度……的朋友  (……自訂)
說明:
1. 本文為104指考班學生佳作。
2. 全文寫到27行,將近600字。
  →指考因為一篇長文最多40分鐘可以寫,
    所以寫到(將近)600字算很不錯了。
    如果是學測,這篇文章可以、必須寫到700字,
    內容才算充實。
3. 我給到A級分(22),給分稍高,
  但本文至少是A-20分以上的佳作!

學生文章:

     


[作文批閱實例] 03-1. 與我共度青春的朋友【詳批版】

題目:與我共度……的朋友  (……自訂)

說明:
1. 我改作文(基本上)分「詳批(=詳細批改)和「精批」(=精緻批改)這兩種,
就是盡量改重點改細節
讓同學能夠用評語來檢討
寫完之後覺得有收穫(每一次練習、都能取得進步)
2. 本篇 評語 (=眉批+評析) 將近500字。
       →通常,「詳批」大概會改到300字。

3.本來,都是用「精批」的方式在改函授作文
    不過,為了提供給同學不同的指導方案
          (就是區別出價差提供不同的選項)
    所以可以分出「詳批」和「精批」兩種,
    →批改時的詳略程度會有差。
    →就先用這兩篇來簡單地做個說明。
       

學生文章:

        與我共度青春的朋友

    呱呱墜地的那刻起,我們便成為一個個完整且獨立的個體。可以獨自一人完成這漫漫人生的劇本,但若擁有朋友這個角色,他們會用盡全力和我們共同詮釋喜怒哀樂,使這場戲更顯精彩飽滿。
    不要再寫「呱呱墜地」、「我們」……這樣的句式很老氣,太常見。


[作文批閱實例] 03. 與我共度青春的朋友【精批版】

題目:與我共度……的朋友  (……自訂)

說明:
1.底下這篇「批改稿」直接key in 學生作文 + 批改評語
  不放原卷是因為原卷的批改文字寫得密密麻麻,呈現出來比較不易閱讀。
2.這篇是「精批」到大約寫了900~1000字的一篇,
  當然,不會每篇都這樣改(改成這樣)
  不過我的原則是:想說的話會說完要改到自己滿意為止
3.這篇因為是長文練習中比較後期的練習(就是之前已經寫過很多篇長文了) 
  但是第一段卻沒有寫好(寫得很無趣)
     所以我特別仔細的講解,要同學改進;
  另外在用字遣詞和標點符號等細節,也有指導(覺得同學能夠消化、就加以提醒)
  內容決定一篇文章的精采程度,所以針對內容我也多加分析、給出建議。
   (所以才改得那~~麼多、評語寫得比同學的文章還要多了)


學生文章:

        與我共度青春的朋友

    呱呱墜地的那刻起,我們便成為一個個完整且獨立的個體。可以獨自一人完成這漫漫人生的劇本,但若擁有朋友這個角色,他們會用盡全力和我們共同詮釋喜怒哀樂,使這場戲更顯精彩飽滿。
    不要再寫「呱呱墜地」、「我們」……這樣的句式很老氣,太常見。